学校法人立教学院 Rikkyo Educational Corporation

2020年度より新学習指導要領に基づき、全ての小学校で3年生から外国語に親しむ活動を実施、5年生から英語が教科化されました。立教小学校ではさかのぼること72年前、1948年の設立当初より、1年生から英語を学び、異文化への理解・関心を育む教育を推進しています。

「当時からいまに至るまで、常に他校に先駆けて新たな教育法を導入してきた歴史があります」

そう語るのは、同校英語科主任の天野英彦先生。立教小学校は、現在も、立教学院の英語一貫連携教育における3つの共通目標「発信型の英語力」「コミュニケーション能力」「異文化理解と対応」を軸に、特色ある教授法やテクノロジーを取り入れた独自の英語教育を展開し、先駆的な事例として、教育改革への対応を急ぐ他校からも注目されています。

英語科では、ICT機器を用いた学習にも早い段階から取り組んできました。特に、3年生以上の全児童が所持しているiPad miniを積極的に授業で活用しています。

「特色は、教科書代わりに使う『教材』としてではなく、表現や創作の『道具』として使用している点にあります」と天野先生は力を込めます。英語の自己紹介動画をつくったり、Keynoteで資料を作成してグループ発表を行ったり。児童はタブレットを駆使して、英語学習の枠を越えた多彩な学びに挑んでいます。

「英語を学ぶと同時に、自ら考え表現する楽しさや、周囲からフィードバックをもらう醍醐味を知ってもらいたいですね。一生懸命つくった作品だからこそ、英語で発表するときも『伝えたい』という意欲が芽生えているように思います」

同じくクリエイティブな学びの一環として、17年度からはプログラミング学習を導入し、英単語のコマンドを正しい順番で並べてキャラクターを動かすなど、パズル感覚で楽しめる「Swift Playgrounds」というアプリを用いて学んでいます。

「プログラミングは、トライアンドエラーを繰り返す作業。子どもたちは自ら試行錯誤し、分からないことがあればお互いに教え合っています。いままで以上に主体的かつ活発なコミュニケーションが生まれたのはうれしい変化でした」さらに天野先生は、英語に苦手意識を持つ児童が積極的にプログラミングに挑戦している姿に驚いたといいます。

「英語にそれほど関心がなかった子が、『ここはTurn leftして』『Move forwardだよ』と自然に話していて（笑）。プログラミングをきっかけに英語が好きになり、留学した児童もいます」こうした経験から、「英語は教わるものではなく、自分でできるようになるものだという思いが強くなった」と天野先生。

「言語学習で大切なのは、子ども自身が『学びたい』という意欲を持ち、『自律的な学習者』になることです。そのために、試行錯誤できる時間や環境を用意し、精一杯後押しをするのが我々教員の役割。いわば、ラーニングアドバイザーのような存在といってもいいかもしれません」

「一番重要なのは、Lifelong learning、一生を通じて言語を学び続けること。そして、世界の人々と良好にコミュニケーションできるBetter communicator になることです。その入門期だからこそ、言語学習の楽しさに目覚め、自分に合った無理のない学び方を身に付けてほしい。今後も新たな試みを積極的に取り入れながら、立教小学校ならではの外国語教育を実践していきたいと思います」

2020年4月より、新たな英語教育カリキュラムがスタート
これからのグローバル社会で求められるもう一歩進んだ英語運用能力を養うため、10年前から1年次で実施している少人数クラスによる「英語ディスカッション」科目に加え、2020年度から「英語ディベート」科目を新設し、英語でロジカルに考え議論する力を養成。2年次以降は「CLIL科目」「学部EMI科目」を通して、学部の専門領域を英語で学ぶ力を身に付けます。