学校法人立教学院 Rikkyo Educational Corporation

立教小学校、池袋・新座の両中学校・高等学校では、地域社会あるいは海外と連携し、多岐にわたるボランティア活動や校外学習などのフィールドワークを実施しています（Ｐ３）。また、立教学院全学校の児童、生徒、学生、教職員が参加するプログラムとしては、「清里環境ボランティアキャンプ」が挙げられます。これは環境整備に関わるボランティア活動を行う2泊3日のキャンプで、学校の枠を越えた交流を通して、社会貢献や自然環境の重要性を理解することを目的としています。こうした体験学習を小中高の間に経験することで、自らを取り巻く社会に対する新たな視点が得られ、他者のために行動する精神の素地が養われます。

さらに立教大学においては、新たな社会連携プログラム「立教サービスラーニング（ＲＳＬ）」を２０１６年度に開設しました。従来の社会貢献活動の発展形とも言えるＲＳＬは、大学の知を社会に生かすと同時に、現場での経験を学びや研究に還元し、社会の担い手としてのシティズンシップ（市民性）を磨く科目です。単位が認定される正課授業であり、全学部の学生が受講できる点が大きな特色です。

ＲＳＬは講義系科目と実践系科目に分かれ、講義系科目では、社会連携の在り方や基礎知識について理論と事例の両面から学びます。実践系科目では、自治体や企業、NPO法人などの支援・指導の下、実際に都市部や農村部、海外に出向いて地域課題の解決に取り組みます。一般的なボランティアとは異なり、体験学習の前後には、学内で「事前学習」と「事後学習」を実施。特に後者は自らの体験を言語化し、学問的に意味付ける作業として重要な役割を担っています。

現場を「第二のキャンパス」として学ぶＲＳＬでは、体験学習ならではの豊かな学びが得られますが、そこで養われる力の一つが「社会を読み解く力」です。例えば、新潟県南魚沼市の「限界集落」と言われる地域で除雪を行うプログラムでは、現地の方々との語らいや心の触れ合いを通して、人々が置かれている環境や日本の社会構造に対する自分なりの視座が形成されるでしょう。インターネットで流布されている情報を鵜呑みにするのではなく、自分の目と足で確かめ、自分で解釈し、自分の言葉で語ること。それは立教学院の教育目標の一つである「テーマをもって真理を探究する」姿勢にもつながります。

また、キリスト教の精神を体現する人として、「共感性」や「共苦性」も身に付けてほしいと考えています。社会の片隅で生きる人々に寄り添い、悲しみや苦しみを分かち合い、声なき声を聴くことができる人こそが、立教が目指す人物像なのです。

ＲＳＬを履修した全学生が、直接的な社会貢献に関わる仕事に就くとは限らないでしょう。しかし、どんな職種に就いたとしても、訪れた場所の情景や接した人々の暮らしを思い起こせば、その地域が抱える問題を組み入れて仕事に向き合うことができるはずです。そうした回路を、社会へと巣立つ前に身に付けることもＲＳＬの目的なのです。